与诗同行活动总结（精选4篇）
诗言志，诗如画，我国是诗歌的国度，诗歌是国之瑰宝。这学期，我们花了整整一个星期的时间开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”这项学习活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读和欣赏部分唐诗、宋词、元曲和几首现代诗，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
在本次的诗歌学习活动中，我们首先把活动中分为两个板块：
一是“诗海拾贝”。活动内容为：搜集诗歌、整理资料、欣赏诗歌。
二是“与诗同行”。活动内容为：自己动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编辑小诗集、进行诗歌知识竞赛。
其次，全班分成八个学习小组里，先制定小组学习计划，再进行明确的人员分工，然后各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗。最后将搜集来的资料聚集在一起，在小组长的带领下，进行阅读与交流。
这一次的诗歌学习活动给我留下了深刻的体验。首先，我们在老师的指导下，初次尝试了探索性自我学习方法。培养了我们小学生初步的自学能力，为我们今后对诗歌的学习指明了方向。
其次，体会了古典诗歌与现代诗不同的韵味。古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发了诗人内心的情感和真正的想法；此外，我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法等诗歌写作的基础知识。这次学习，我们受益匪浅，我们全组成员身心都得到了极大地愉悦。
再次，通过学习，我们深深知道，中国的诗歌浩如烟海，仅仅靠一次学习活动只能是对中国诗歌做了一次尝试性的学习。因此，我们还应该利用课余时间去收集和整理，去认真阅读和欣赏，甚至是要去做一点尝试性的创作。
这次活动时间虽然很短暂，但我们已经轻叩开了诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，我们肯定能够挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！
在我们身边，诗歌无处不在，为了提高我们的诗歌赏析能力，加深对诗歌的了解，上个星期，我们开展了“与诗同行”这一活动。
首先，我们制定了本次活动的详细计划。首先收集各种诗歌，并对它们进行分类。接着，从中选择一两首做详细的分析和理解。最后，我们打算自己尝试写一写诗，做一做“小诗人”。
我打开电脑，哇！诗歌的海洋真是太丰富了，古今中外的诗人写了许许多多美丽的诗篇，令人赞叹不已。为了方便更好地了解更多的诗歌，我们把收集来的诗歌分了类，我们还掌握了几种诗歌的分类方法呢！如，按时代分，可分为现代诗和古代诗；按内容分，可分为山水诗、田园诗、抒情诗等；按诗人分，可分为李白的诗、杜甫的诗、王维的诗等等。
接着，我们学习了赏析诗歌的方法。本次活动中，我们尝试自己赏析了元代作家白朴的《天净沙秋》，这首散曲写的是秋天和谐的景色，该曲虽和马致远的《秋思》有相似处，但却又自有特点。诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象：夕阳的余辉，映红了天边的一片片残霞，孤零零的小村庄坐落在这残霞之下，一缕缕袅袅轻烟，一只只默默地站在枯老树枝上的乌鸦，勾画出深秋一派萧瑟的画面。可是诗人笔锋一转，“一点飞鸿影下”不仅写出了大雁掠过时的样子，还给阴冷的静态画面带来了无限的活力，再加上“青山绿水，白草红叶黄花”，好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！整个画面充满了诗意，不失为一篇写秋的佳作。通过对诗歌的赏析，我们总结了四条欣赏诗歌的方法，它们分别是联系生活实际读、诗与诗对照着读、边描绘画面边读和边读边走进诗中。有了这四种方法，我们就会更好地欣赏诗歌。
最后，我还尝试着写了写诗。虽然没有大诗人写的那样好，但我为自己也能写出美妙的小诗而高兴。此次“与诗同行”的活动意义深刻，我们不仅掌握了诗歌分类的方法，还学会了如何欣赏诗歌，我们真是收益匪浅。
为了更好地学习本单元综合性知识，加深对诗歌的认识和了解，老师让我们分组举行了“与诗同行”的活动。在这次活动中，我们小组了解了诗歌的起源，如何运用诗歌，怎样写诗歌……
同学们分头搜集资料，而我负责搜集唐诗的.资料。我在百度上输入唐诗，屏幕上马上出现了关于唐诗的信息。比如：诗仙李白、诗圣杜甫、诗佛王维、诗鬼李贺……我被李白的《望庐山瀑布》中的庐山瀑布的气势深深震撼住了，被杜甫的《绝句》中的美丽景色吸引住了，我也把刘禹锡的《望洞庭湖》中优美的诗句好好地欣赏了一遍……
通过交流，我还知道了许多我以前不知道的有趣知识：诗可以按题材分为山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式可分为格律诗、自由诗。我国最早的诗集——《诗经》，距今已有两千年的历史了，“元曲四大家”是关汉卿、郑光祖、白朴、马致远……
我不仅学到了这些知识，还学会了写诗和理解诗。看着自己亲手写的诗，我心里顿时感到一股自豪与高兴。老师告诉我们，理解诗句分两步走：
1、理解词语的意思，从中推出诗句的意思。
2、联系生活实际，进一步充实画面。可以说，这次活动我学到了不少的知识。
这次活动既让我们学到了知识，又体验到了写诗的乐趣，并明白了同心协力就是力量，只要团结，多难的事情也会迎刃而解。
这既是最有趣的一次活动，又是最有意义的一次活动。
诗歌是全世界人民的文化瑰宝，它蕴含了悠久的历史和丰富的情感，是文学宝库中的一颗璀璨的明珠。我们通过开展“与诗同行”的活动，初步接触了诗歌，对诗歌有了一定的认识。另外，我们还提高了对语言的理解能力，增加了文字积累，并且提高了文学素养。
在进行活动前，我们小组制定了一个学习活动方案，我负责上网查找有关资料。在查找中，我有很多收获，来与大家一起分享。通过查找，我了解到诗歌按不同的标准可以有不同的分类：
诗歌按音律分可以分为古体诗、近体诗、词和曲等。按内容来分可就多啦，有边塞诗、怀古诗、送别诗、山水田园诗、叙事诗、咏物诗、讽刺诗、抒情诗、悼亡诗等，它们代表诗歌的内容。现代诗可以分为：格律诗、自由诗和散文诗或叙事诗和抒情诗。就这样，我们平时见到的无数的诗歌都可以归为这几类，例如，唐代诗人李白的《静夜思》是近体诗和思乡诗，俄国诗人叶赛宁的《白桦》是自由诗和抒情诗。在这次活动中，我不仅了解了诗歌的分类，还学会了欣赏诗歌。我掌握了欣赏诗歌的方法：联系生活实际，对不同的诗比较着读，一边描绘诗中的意境一边读，先了解作者的时代背景再读等。读诗时我会运用上这些方法，再欣赏它就不难了。例如对《秋思》和《秋词》这两首描写秋天的诗，我会将它们进行对比着读，体会诗人不同的思想感情。另外，我也写了一首诗呢！
生活就像赛跑，
有时是第一，
我像不像一个小诗人？
通过这次活动，我在诗歌的海洋中尽情地遨游，感受多多，受益多多，我真希望我能多参加一些像这样的活动！