使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在当今社会生活中，演讲稿使用的情况越来越多，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？
为提高教师对语言的感受能力和表达能力，推进幼儿早期阅读教育，12月5日，XX区XX幼儿园开展了“阳光教师、演绎精彩 ”为主题的教师讲故事活动。
比赛前，老师们从选材和做头饰方面都做了精心准备。比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前。闫丽萍、周倩和白晓丽三位教师将《小马过河》和《狼来了》演绎得惟妙惟肖，只见她一边讲一边做着可爱夸张的`动作，幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起；文佳、王韩婷、程娇教师讲述故事《三只小猪》，巧妙借用孩子们喜爱的小猪和大灰狼头饰作为表演道具，极具吸引力。老师们充满童趣的话语和丰富的神态动作将一个个儿童故事演绎得生动形象，极具感染力。
通过此次活动的开展，为教师们相互学习提供了一个文流的平台，提高了教师们的语言表达能力。
“喂，快醒醒，春天来了！”刚经过一场春雪洗礼的大地复苏了。一株野草叫唤着其他伙伴。
“嗯，我们一起向上钻吧。”另外的野草纷纷响应着他的话。
这时，一直在打盹的草坪家族被他们的对话吵醒了，说：“你们这么早去哪里呀？”
“春天到了，我们要钻出地面，绿化我们的地球。”
“还早呢，多睡一会吧！”草坪家族成员慵懒的说。
. “我们不睡了。。。”野草们说完就成群结队、争先恐后的钻出了地面。
“哇，多明媚的春光，空气是多么清新啊”野草们欢呼雀跃起来，在阳光的照耀下，他们迅速的变绿了。
这时来了几个园林工人，远远的他们先是惊喜，说“啊，草坪这么快就变绿了！”
继而他们走近了，却马上嚷嚷起来“长出来的怎么全是野草啊”。
于是他们马上蹲下来把野草拔了。
野草们困惑了，一个说“我们也是草，也能绿化环境，为什么他们要拔掉我们呢？”
另一个说“比起草坪家族，我们更顽强，更有生命力，为什么他们反而不喜欢我们？”这时，草坪家族骄傲的说：“因为我们娇贵，因为我们整齐啊，所以人们喜欢我们是自然的了！”说完继续懒洋洋的睡着了。
而野草的困惑也是我的困惑啊。野草啊，我真为你的提前夭折感到难过，在草坪家族还在睡懒觉时，是你们告诉我们春天到了，是你们的提早“上班”，为我们提供新鲜的氧气。野草啊，希望来年早春，还能见到你们矫健的身影，还是你们向我们汇报春天的到来。
活动目标
1．猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。
2．乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。
活动准备
事先准备一则用手指表演的小故事。
活动过程
1．玩手指．进入活动。
(1)老师的手指会说话，你们看，是什么意思？像什么？(像小棒、像辫子……)
(2)变变变(两根手指)，像什么？(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)
(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么？(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(4)老师做了这么多手势．你会做什么手势呢？表演给旁边的小朋友看。
(5)谁愿意上来表演给大家看？
2．手指讲故事。
(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头旁边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)
(2)小手讲的故事好看吗？大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。
(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)
(4)整理故事，请个别幼儿说一说。
(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)
3．创编手指故事。
(1)还有谁会碰到这块大石头？他们又是怎么做的呢？请你用手指表演给旁边的'小朋友看，请大家来猜一猜。
(2)谁愿意上来表演给大家看？我们一起来猜猜你表演的是什么意思？
(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢？如果你是小动物，你会怎么做？
4．完整地表演手指故事。
教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》
在这次活动中，孩子们的表现让我真的是非常意外，当里全部50多个小朋友除了一个刘淇小朋友偶尔有小动作，别的朋友都是一直在全神贯注地听，学，做，没有人在自己玩或者干别的。
当时讲完课评课时领导也给予了很高的评价，我自己也比较满意。
本次活动目标完成很好，但有一个地方出现了不应该出现的错误，是评课时一位老师提出来，“呷”字是一个多音字，在这里表示鸭子的叫声，应该念ɡā。而我只是根据字形就直接念yā 。这是不应该出现的，以后的备课中一定要认真，对于自己认不准的字一定要查字典。我们园长在这次活动结束后还给我们每班发了一本字典让我们有问题及时解决。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。
1。幼儿园大班讲的睡前童话故事：黄鼠狼交朋友
一只黄鼠狼悄悄的靠近了鸡，这可不是一件什么好事，天生赋予的神经，让鸡警觉的回头发现了黄鼠狼，鸡说：“你要对我做什么？”
黄鼠狼说：“你别紧张，我只是想跟你交一个朋友而已。”
鸡大笑着说：“你这只恶毒的黄鼠狼，� ”
黄鼠狼悲伤的说：“或许，我只是想跟你交一个朋友而已，就这么简单，大家都说我们黄鼠狼狡猾，只因为那是上天赐予我们的天性，就注定我们没有朋友，孤独的生活，我是多么渴望能有一个朋友啊！”
黄鼠狼伤心的流下了眼泪，鸡慢慢走近黄鼠狼说：“别伤心了，你说的对，我愿意做你的朋友。”
最后，靠近黄鼠狼的那只鸡被咬死了。
“狐狸太狡猾了！”“嗯！这次一定要好好收拾它一下。”咦！是谁在纷纷讨论。啊！原来是小动物在讨论怎么收拾狡猾的狐狸！“叽里呱啦……”小动物们商量好了计策。只听一声“开始！”大家都忙活了起来。
这次，乌鸦眼珠子骨碌碌地转了几下，一拍脑袋。想出了一个好办法。它先找了一块猪肉，然后把香料和泻药均匀的撒在猪肉上，乐滋滋的支起烤箱。一边哼着歌，一边烤着猪肉……那香味十里飘香，令人垂涎欲滴。
狐狸坐在房子里，突然闻到了一阵香味，三步并作俩步追着来到了乌鸦跟前，心想：“这笨蛋乌鸦哪弄来好吃的，嘿嘿！这次那猪肉是我的了”。它眼珠一转，凶巴巴的对乌鸦说：“你这个臭乌鸦！笨乌鸦！”狐狸见乌鸦没吱声，又骂道：“你瞧你那样，黑乎乎的，简直就是一条黑鱼。”乌鸦瞪了狐狸一眼，还是没张开嘴巴。狐狸见硬的不管用了，就来软的。
它恭恭敬敬的对乌鸦说：“乌鸦公主！刚才是和您开玩笑的。您的`美丽赛过天鹅和孔雀，所有动物都会被你那美丽特有的面貌迷倒的。”乌鸦故意装作忍受不住，一下子张开嘴巴，狐狸连忙叼住，马上狼吞虎咽地吃了下去。果然不出所料，它吃完猪肉后，肚子咕噜咕噜地叫了起来。它感到头晕目眩，丈二和尚摸不着头脑，马上去了森林公厕。在森林公厕里整泻了三个小时，最后才发现没有纸。
找寻了半天，突然看见角落里有一撂纸，它一擦臀部，又泻了三天三夜，原来小麻雀也在上面涂了泻药，哈哈！这回狐狸连走路的力气都没有了。只能躺在床上，小动物们可高兴了，一蹦三尺高！
夏天是万物欣欣向荣生长的季节，也是充满希望的季节。，我在领导的安排下，观摩了老师们的讲故事大赛。这对于刚踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一个老师的故事都认真的听，每一位老师的故事都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。
一、语言丰富声音的模仿到位
几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特别的生动形象。讲故事的过程中提到了好多的小动物，好多的`人物，每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，让我们这些成年人听了都觉得特别的有意思，我想孩子们听了会更加的觉得有趣。
二、带有动作角色扮演逼真
对于故事中的好多动物，好多人物的扮演相当的形象逼真。例如，讲到小猴子的时候，面目表情特别特别的像，会让人马上就联想到西游记里面猴子的感觉，讲到大狮子的时候就会让你感受到森林之王的气魄。
但是，不足之处还是有的，不知道是因为准备不足还是过于紧张，有部分老师经常出现忘记故事的内容，手不知道要放哪，还有就是带有口头语，故事讲的不连贯。
通过这次的观摩，让我学到了很多，在以后的工作过程中，
要吸取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进行角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一个故事，不能错过每一次机会。
很久很久以前，有一个动物国王，它很爱护百姓，它长得很帅，连太阳见了都连连“点头”。
它和它的大臣在一条小河边开了一家森林超市。有一天，一只松鼠来到超市，它说：“我要买松果。”国王说：“请您等一等。”说完，它便让大臣去摘，但松鼠说：“不用了，我自己去摘吧！”说完就走了。
第二个顾客来了，它是一只狗，狗说：“我要买骨头，汪——汪——”国王爽快地拿出了一百零一根，狗尝了一根说：“好好吃呀，汪——汪——”说完，它拿着剩下的`一百根骨头走了。
接着又来了一位顾客，是一只猫，猫说：“我要买老鼠和鱼，喵——喵——”国王说：“我这里只有鱼，但没老鼠，所以只能卖给您鱼了。”小猫说：“谢谢你，喵——喵——”
到了黄昏，森林超市关门了，那些没来的动物都很后悔，只能等明天再来了。
敬的各位领导，各位老师
亲爱的小朋友们！大家上午好！
当清晨的第一缕阳光划破黑暗，我们迎来了又一个黎明。
当枝头的鸟儿叫醒了酣睡的梦里人，新的一天又来到了。
今天上午将举行的是康德幼儿园第一届儿童故事汇表演比赛，我们盼望着他们在台上绽放光芒的一刻！
我们盼望着他们在台上展示青春的瞬间！
本次活动的意义在于，讲故事比赛，不仅展示学校坚持推行素质教育的丰硕成果，同时也为同学们展示个性提供了广阔的舞台
它可以培养我们说话的能力、形象思维能力，使我们养成说话大方、开口就说普通话的好习惯，可以提高我们的口头表达能力。
相信我们的小朋友会表现的十分精彩，我们的故事会也一定别开生面、精彩动人。
我们每一个人都是伴随着故事成长起来的，美丽的`童话、动人的传说，往往会让我们学会许多做人的道理。
她给你勇气、智慧与理想。今天，我们师生欢聚一堂，听着小朋友们惟妙惟肖的故事。
若干年后，当你长成一个真正出色的成年人时，你一定会怀着无限深情，回忆起校园生活，回忆起今天的比赛。
因为，讲故事比赛，她不仅为你的童年增添了无限乐趣，陶冶了你的情操，更助你展开了想象的翅膀。
下面我宣布，康德幼儿园第一届幼儿故事比赛-
现在开始！
首先有请评委上场，担任本场比赛的评委老师有：老师老师老师老师小嘉宾有：
大家掌声欢迎
本场比赛的评分标准是：思想内容1分，普通话流利程度2分，故事情节3分，表演艺术2分，台风效果2分，总分10分。
本场比赛的评奖办法为：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖名
1下面就有请今天第一个登场的选手，一号选手熊子昊带来的故事《恐龙世界》大家掌声欢迎。请二号选手做好准备。
2从前有一个可爱的小姑娘，她总是带着奶奶送给她的红帽子。有请二号廖欣怡带来的故事《小红帽》大家掌声欢迎，请三选手做好准备。
3小朋友我们饿了要吃饭渴了要喝水，是不是？下面有请三号何轶豪小朋友带来的故事《乌鸦喝水》大家掌声欢迎，请四号选手做好准备。
4聪明的乌鸦终于喝到水了。现在有请四号钟安琪给我们讲的故事是《七个葫芦娃》大家掌声欢迎，请五号选手做好准备。
5小兔子白又白两只耳朵竖起来蹦蹦跳跳真可爱，有请五号刘玥小朋友给大家带来的《小兔子乖乖》大家掌声欢迎，请六号选手做好准备。
6森林里有很多小动物，小动物们最怕遇到大灰狼了。有请六号选手林萌给大家带来的故事《大灰狼与小红帽》大家掌声欢迎，请七号选手做好准备。
7亲爱的小朋友们在我们的生活和学习当中，撒谎是要承担严重后果的哦！有请七号李晟睿小朋友带来的故事《狼来了》大家掌声欢迎，请八号选手做好准备。
8哇！小朋友们的故事都很精彩哦！下面有请八号王雪萍带来的《小马过河》大家掌声欢迎，请九号选手做好准备。
9小朋友们现在是什么季节？那，外面的太阳照着我们身上是不是暖洋洋的？有请九号王念雪带来的故事《温暖的阳光》大家掌声欢迎，请十号选手做好准备。
10小朋友们喜不喜欢吃水果？是不是吃过各种各样的水果呀！下面有请十号周洁小朋友带来的故事《吃水果》大家掌声欢迎，请十一号做好准备。
11我们认识很多小动物它们是不是都有尾巴呀！如果它们没有尾巴了怎么办？现在请十一号蒋浩带来的《小壁虎借尾吧》大家掌声欢迎，请十二号选手做好准备。
12故事很好听是不是？那就继续，请我们的十二号陈靖怡小朋友带来的故事《竹篱笆和牵牛花》大家掌声欢迎，请十三号做好准备。
13大家来听勇敢的小马，它是怎么过河的。有请十三号巫麟杰带来的《小马过河》大家掌声欢迎，请十四号选手做好准备。
14接下来是我们今天参赛的最后一名小选手了，有请十四号张婷婷小朋友带来的故事《小晶晶》大家掌声欢迎。
听了宝贝们一个个含有深刻道理的动人故事，在形形色色的故事表演中，让我们懂得了
现在评委们正在紧张的合分，让我们再来放松放松一下吧！(音乐)紧张的时刻到来了，下面有请评委宣布比赛结果：获得优秀奖的有()，三等奖的有()，二等奖的有()，
激动人心的时刻到了，获得一等奖的是()。有请小朋友们上台，下面有请我们的园长妈妈为我们获奖小朋友颁发奖状。
掌声欢迎一个又一个的人生道理，让我们再次把热烈的掌声送给获奖选手们！
欢乐的时光总是过得很快，今天的故事比赛即将结束！今天，这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里，为我们小朋友快乐的童年描上快乐的一笔，感谢各位领导和家长的光临！让我们共同期待下次的精彩！希望更多的小朋友来参加！祝愿我们的小朋友们快快乐乐的成长也祝愿我们幼儿园的明天更加辉煌，再见！
作为家长，我们都知道阅读的重要性，读书不仅可丰富知识，更可能让人变得快乐，积极向上。
所以在孩子两、三岁时，我就买来了磁带，每天放给孩子听，这时候孩子特别安静，孩子的记忆力是惊人的，你给她什么都能接受。渐渐地，她便能一字不差地倒背如流。
磁带听腻了，我就买来书籍读给她听，书上生动多彩的画面吸引着她，对书非常喜欢，产生了深厚的读书兴趣。每天下班回家，她总是缠着我给她讲书中的故事。
于是我每天给孩子读10分钟的故事，发现孩子的理解能力和词汇量都有了明显的增长。后来她自己看到图书上的。动物和人物的表情，便能直接说出故事情节。渐渐地，就培养了屈昱涵读书的兴趣和讲故事的愿望。
在平时讲故事时，我会告诉她认真地听，给她提一些问题，和她一起思考故事的内容，分析事件的起因，这样既锻炼了孩子的思维能力，同时也是满足孩子好奇心和了解新鲜事物的一个极好途径。
积极地让孩子多说，多讲是为了培养的语言表达能力。孩子会时不时地冒出几句小大人一样的话，还会用上“像…..一样、勇敢、坚定、不怕困难”等词汇，这和她长期的听故事和阅读是分不开的。
在和孩子一起阅读的过程中，我也有一些心得，孩子3、4岁时，听故事应短小、情节简单，最好有适当的重复，角色也要少；5、6岁的孩子抽象思维开始萌芽，理解能力提高，故事可以篇幅稍长，情节曲折的，而且内容和范围也要扩大，这样能开阔他们的眼界和思维。
孩子入幼儿园了，她会讲的故事有了用武之地。老师知道她会讲故事，就请她给小朋友们讲，当她的故事赢得老师和小朋友的掌声时，她讲故事的愿望更
强了，她会主动和老师说能：“老师，我想给小朋友讲个故事”有时，讲的不够流利时，她会回到家中，再看书，再讲，只为给小朋友讲更好听的故事。
在给小朋友讲故事的过程中，孩子当众表达的能力更强了，在众人面前说话很有自信，也更开朗。以前孩子讲故事，故事讲的不够生动，通过参加“故事大王”比赛和“亲子故事会”老师先给孩子生动地讲故事
让孩子体会不同的角色，回到家中我指导孩子，孩子会主动地讲故事的时候，请我们做评委。现在孩子在讲故事的时候，很注意角色的语言，语言生动，得到是掌声和听众开心的笑。
多一些时间和孩子一起阅读，多和孩子一起朗读，是培养孩子语言表达能力的最好办法。愿我们和孩子一起进步，共同成长。
【活动目标】
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、感受故事中朋友友好相处的快乐。
【活动准备】
1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰；小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。
2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。
【活动过程】
一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。
师：小朋友，看，谁来了？
幼：小熊
师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请小朋友们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测
让我们一起听听故事，看看到底请的谁？
二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么？（小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的小客人来）；它都请的谁呢？（小猫、小狗、小鸡）。
2、咚咚…小熊请的第一位客人是谁呢？（小猫）。
（1）小熊是怎样对小猫说的？（欢迎你，欢迎你），小猫给小熊带礼物了吗？（带了），小熊是怎样回答的？（谢谢你，我也请你吃东西），小熊说桌子上的'东西你随便吃，小猫是怎样回答的？（肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼）。
（2）小熊的第二位客人是谁啊？（小狗），小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的？（小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头）。
（3）小熊请的第三位客人是谁啊？（小鸡）小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的？（小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫），三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的？（谢谢你）。
3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。
教师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。
三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。
四、和小朋友随音乐一起做游戏，结束活动。
四月，柳絮飞扬的季节。小松鼠睁开眼看见的是湛蓝的天空，空中飘浮着悠悠的云烟；身下是软软的浅草，草香萦绕在鼻间；耳畔是婉转的鸟鸣，鸣声优美地像乐曲一般。
“小鸟，你为什么叫得这么好听啊？”小松鼠在柔柔的青春上打着滚。
“因为我在唱歌啊，歌声都应该很动听的。”小鸟在枝头跳来跳去。
“那你为什么要唱歌呢？我为什么又不想唱歌啊？”小松鼠眼中映着好奇的神色。
“因为我很快乐呗。当我帮芭蕉树姐姐吃掉她身上的害虫后，我就很快乐。”
“可我不会吃害虫怎么办呀？我也想快乐，我也想唱歌呢。”
小鸟没能回答她这个问题，于是她便挥手告别了小鸟，来到森林里寻找快乐。森林里绿树成荫，繁华与落樱在树下躲迷藏，偶有一眼清泉流淌着一泓甘露。忽地，小松鼠听见一阵呻 吟声传来，她赶紧上前一看，原来是一棵繁茂的大树发出的。
“大树伯伯，你怎么了？”小松鼠关切地问。
“有块石头一直压着我的脚，我痛死了。”大树脸上露出痛苦的神色。
“那您一定很难受吧，我帮您挪开它吧。”接着，小松鼠废了九牛二虎之力，总算将石头挪开了。她看着大树伯伯脸上如释重负的高兴神情，忽然想唱歌了。
“我为什么会突然想唱歌呢？难道我也有快乐了吗？”小松鼠自言自语。
“傻孩子，真正的快乐便是奉献，帮助他人啊！”树伯伯笑道。
此后，森林里一直生活着一只快乐的松鼠。